สมเกียรติ์ คุณหอม
วิทยาลัยเทคโนโลยีวิมลบริหารธุรกิจ
ปัญหาการวิจัย
นักศึกษาไม่สามารถปฏิบัติตามทักษะการเรียนรู้ได้เนื่องจากนักศึกษาขาดทักษะด้านความเข้าใจในการปฏิบัติจริงผู้วิจัยจึงสร้างชุดการสอนเพื่อการเรียนรู้จากการปฏิบัติจริง วิธีการใช้ชุดฝึกปฏิบัติจะวัดและประเมินจึงควรวัดความสามารถในปฏิบัติกิจกรรม และการแสดงออกของผู้เรียนภายใต้สถานการณ์และเงื่อนไขที่สอดคล้องกับสภาพความเป็นจริงมากที่สุด
วัตถุประสงค์
1. ศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยการใช้ชุดฝึกปฏิบัติของกีฬาวอลเลย์บอลวิชาพลศึกษา
2. เพื่อพัฒนาชุดฝึกปฏิบัติของกีฬาวอลเลย์บอลวิชาพลศึกษาให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80
ตารางที่ 1 การได้พัฒนาชุดฝึกปฏิบัติวิชาพลศึกษาให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์80/80 ดังตาราง
รายการ
คะแนนเต็ม
คะแนนเฉลี่ย
เฉลี่ยร้อยละ
ประสิทธิภาพของชุดฝึกปฏิบัติ (E1)
50
45.40
97.72
ประสิทธิภาพของแบบทดสอบ (E2)
50
44.02
95.02
จากตารางที่ 1 หาประสิทธิภาพชุดฝึกปฏิบัติ พบว่า ประสิทธิภาพของชุดฝึกปฏิบัติได้ค่าประสิทธิภาพ เท่ากับ97.72 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนดไว้ที่ 80 ตัวแรก และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเท่ากับ 95.02 ซึ่งเป็นไปตามสมมติฐานที่กำหนดไว้ที่ 80 ตัวหลัง
ตารางที่ 2 การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังเรียนด้วยชุดฝึกปฏิบัติผลดังตาราง
ค่าสถิติผลการเรียน
N
µ
t
ก่อนเรียน
50
23.35
หลังเรียน
50
65.36
29.06**
จากตารางที่ 2 ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ก่อนและหลังเรียน ของนักศึกษาพบว่าผลสัมฤทธิ์หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ที่ระดับ .01 โดยค่าคะแนนเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์หลังเรียน (65.36) สูงกว่าคะแนนเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ ก่อนเรียน(23.35) แสดงว่าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้วยชุดฝึกปฏิบัติหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน ซึ่งเป็นไปตามสมมติฐานที่ตั้งไว้
สรุปผลการวิจัย
1.ชุดฝึกปฏิบัติ ของกีฬาวอลเลย์บอลวิชาพลศึกษา มีค่าประสิทธิภาพ97.92/95.02 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์80/80 ที่ตั้งไว้
2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้วยชุดฝึกปฏิบัติของกีฬาวอลเลย์บอล วิชาพลศึกษา หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
สรุปผลการวิจัย ( ต่อ)
จากการของผู้วิจัยในงานวิจัยครั้งนี้พบว่า นักศึกษามีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้นกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01เนื่องจากนักศึกษามีความกระตือรือร้นเมื่อได้ทำชุดฝึกปฏิบัติของกีฬาวอลเลย์บอล วิชาพลศึกษาที่ผู้วิจัยได้พัฒนาจากเอกสารที่ทำให้นักศึกษาสนใจที่จะเรียนรู้มากขึ้นด้วยเหตุนี้จึงทำให้นักศึกษามีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น
ภาพประกอบขณะนักศึกษาปฏิบัติ
